Mentoring Mythen und Realitäten: Zweiter Teil, der Antwortschlüssel

Veröffentlicht 6/6/2015

Hier sind die Antworten auf " Mentoring-Mythen und -Realitäten: Teil 1 - Nimm den Test. " Während die" richtigen "Antworten strittig sein können, ist der wirkliche Vorteil, wenn sich die beiden Parteien zusammensetzen, um ihre Antworten zu diskutieren, um klare Erwartungen und Grenzen zu etablieren.

1) Es ist am besten, wenn Mentoren vom Schützling ausgewählt werden. T F
Falsch. Diejenigen, die Mentoren suchen, wählen oft Menschen, die sie mögen, im Gegensatz zu jemandem, der ihnen helfen wird, sich in bestimmten Bereichen zu entwickeln.

Häufig funktioniert es besser, wenn man sich nach den Bedürfnissen und Talenten von Mentoren und Schützlingen paart.
2) Mentoren und Schützlinge arbeiten normalerweise viele Jahre zusammen. T F
Falsch. Die Forschung hat gezeigt, dass die effektivste Dauer einer Mentoring-Beziehung zwischen sechs Monaten und zwei Jahren liegt.
3) Mentoren und Schützling-Paarungen funktionieren am besten, wenn sie ähnliche Interessen und Stile haben. T F
Falsch. Es ist nett, wenn sie es tun, aber der Zweck der Beziehung ist, sich zu entwickeln und zu lernen, also sind ähnliche Interessen und Stile nicht notwendig, und oft lernen beide mehr, wenn Stile und Interessen nicht ähnlich sind.
4) Mentoring funktioniert am besten, wenn es sich um einen informellen Prozess handelt. T F
Falsch. Während der Prozess nicht zu starr sein sollte, funktioniert er besser, wenn es einige Richtlinien gibt. Dies hilft, Erwartungen und Richtlinien für beide Parteien festzulegen.
5) Es ist besser, wenn der Chef des Schützlings nicht sein Mentor ist. T F
Richtig, aus zwei Gründen. Erstens ist es oft besser, eine Außenperspektive zu haben, die nicht von alltäglichen Anforderungen und Fristen beeinflusst wird, um Mentor und Coach zu unterstützen.

Zweitens müssen sich die Schützlinge bei der Diskussion ihrer Entwicklungsmöglichkeiten wohl fühlen, was viele Mitarbeiter lieber nicht mit ihrem direkten Manager machen würden.
6) Es ist besser, wenn sich der Mentor außerhalb der direkten Organisation des Schützlings befindet. T F
Wahr. Dies kann dazu beitragen, dem Mentor eine gewisse Distanz und Objektivität in Situationen zu geben, und wird die Chance verringern oder eliminieren, dass sich die Sitzungen auf bestimmte Personen innerhalb der Organisation oder auf Abteilungsfragen konzentrieren.

7) Gleichgeschlechtliche Paarungen funktionieren normalerweise am besten für eine Mentoring-Beziehung. T F
Falsch. Oft sind die unterschiedlichen Perspektiven einer gegensätzlichen Geschlechtspaarung besser.
8) Mentoring kann helfen, den Schützling an eine neue Umgebung zu gewöhnen. T F
Wahr. Diese Art des gezielten Mentorings ist sehr nützlich, um Protegés dabei zu unterstützen, schneller an Bord zu kommen, in Bezug auf Prozesse, Kontakte, Geschäftsziele und Kultur.
9) Ein Mentor kann Aktivitäten sponsern und coachen, die Wachstum fördern und fördern. T F
Absolut; In der Tat ist dies eines der wichtigsten Ergebnisse der Beziehung.

10) Mentoring funktioniert normalerweise am besten ohne irgendwelche Prozesse, die in die Quere kommen.T F
Nicht wirklich. Es gibt ein Gleichgewicht zwischen informellen Interaktionen und einem spezifischen, zielgerichteten Ergebnis. Daher hat sich die Implementierung einiger Strukturen als am effektivsten erwiesen.
11) Mentoring ist nur für Fast-Tracker gedacht. T F
Falsch. Mentoring kann für alle gelten. Das wichtigste Element ist, die Bedürfnisse der Schützlinge mit den Fähigkeiten und Fähigkeiten der Mentoren in Einklang zu bringen. Organisationen können jedoch nicht immer Mentoren für alle Mitarbeiter bereitstellen, daher werden häufig hohe Potenziale ausgewählt.

12) Mentoring ist eine Möglichkeit, die Fähigkeiten eines Schützlings zu entwickeln. T F
Wahr. Es sollte in Verbindung mit vielen verschiedenen Entwicklungsansätzen verwendet werden, einschließlich Job Shadowing, Entwicklungsprojekten und -aufgaben, formaler Schulung und Lesen.

13) Mentoring funktioniert am besten, wenn der Mentor und der Schützling in verschiedenen Bereichen tätig sind. T F
Dies kann wahr oder falsch sein, abhängig vom gewünschten Ergebnis. Wenn die benötigten Fähigkeiten funktionsspezifisch sind (d.h. Marketingfähigkeiten), dann ist es vorteilhaft, wenn sich der Mentor im gleichen Feld befindet, vorausgesetzt, sie sind nicht in derselben Organisation. Wenn auf der anderen Seite das gewünschte Ergebnis etwas Allgemeines ist wie bestimmte Führungsqualitäten, dann kann es nützlicher sein, wenn die Paare aus verschiedenen Bereichen stammen, um eine breitere Perspektive zu bieten.
14) Eine der wichtigsten Rollen eines Mentors ist ein Berater. T F
Falsch. Der Mentor soll kein Berater sein. Es kann Gelegenheiten geben, Ansätze zu bestimmten Situationen zu diskutieren, aber das Ergebnis der Beziehung sollte entwicklungsorientiert sein.
15) Mentoring ist eine bedeutende Zeitinvestition für den Mentor.

T F
Nicht unbedingt. Mentoren sind oft sehr beschäftigte Menschen und werden von vielen anderen gebeten, ihnen als Mentoren zur Seite zu stehen. Ihre Aufgabe sollte daher darin bestehen, dem Schützling Anleitung und Anleitung zu geben, und die von beiden Seiten investierte Zeit sollte im Voraus vereinbart werden.
16) Um erfolgreich zu sein, muss Mentoring von Angesicht zu Angesicht erfolgen. T F
Nicht wahr. Obwohl anfängliche Sitzungen von Angesicht zu Angesicht am vorteilhaftesten sind, können nachfolgende Sitzungen genauso effektiv virtuell mit guten Ergebnissen durchgeführt werden.
17) Jeder kann ein erfolgreicher Mentor sein. T F
Etwas wahr. Ein Mentor muss über bestimmte Fähigkeiten, Erfahrungen und Fähigkeiten verfügen, die einem Schützling helfen können, über gute Trainerfähigkeiten verfügen und die Zeit, die er mit seinem Schützling verbringt, als eine wertvolle Investition betrachten kann.

18) Mentoren berichten im Allgemeinen, dass sie signifikante Vorteile bei der Arbeit mit einem Schützling haben. T F
Wahr. Vorteile umfassen das Lernen über verschiedene Teile der Organisation und die Zufriedenheit bei der Unterstützung anderer. Die meisten Mentoren erfahren auch persönliches Wachstum, indem sie vom Schützling etwas Unerwartetes lernen.
19) Protégés verdienen im Allgemeinen mehr Geld als Gleichaltrige in ähnlichen Positionen. T F
Wahr. Das mag daran liegen, dass Menschen, die Mentoren suchen, sich mehr auf ihre Karriere konzentrieren, aber die Forschung hat gezeigt, dass Menschen, die sich in Mentoring-Beziehungen engagieren, mehr verdienen als ihre Altersgenossen.
20) Protégés sind im Allgemeinen zufriedener mit ihrer Karriere als ihre nicht-Mentoren.T F
Wahr. Dies könnte aus verschiedenen Gründen sein - Kontrollgefühl, besseres Feedback, verbesserte Fähigkeiten, etc.
21) Die Beziehung Mentor / Protégé sollte offen sein, damit der Schützling über jedes Thema sprechen kann. T F
Etwas wahr. Mentoring-Beziehungen sollten fokussiert sein und Grundregeln sollten im Vorfeld festgelegt werden. Diese sollten beinhalten, was in den Sitzungen diskutiert werden sollte und sollte, damit beide Parteien klar sind.
22) Alles in der Beziehung Mentor / Protégé sollte sich auf die Frage der Entwicklung des Schützlings konzentrieren. T F
Wahr. Der Umfang der Mentoring-Beziehung sollte im Voraus festgelegt werden. Sobald diese Ziele erreicht sind, sollte die Beziehung enden.
23) Mentoring sollte im individuellen Entwicklungsplan des Schützlings aufgeführt werden. T F
Richtig, und der Manager des Schützlings sollte sich der Mentoring-Beziehung und des Fortschritts bewusst sein.
24) Der Chef des Schützlings ist nicht wirklich in den Mentoringprozess involviert. T F
Wahr. Während der Mentor nicht an den eigentlichen Sitzungen beteiligt ist, sollte er regelmäßig mit dem Supervisor über Entwicklungschancen usw. sprechen. Außerdem sollte der Supervisor den Mitarbeiter fragen, wie das Mentoring verläuft.